O PsicoEncanto é um treinamento completo voltado para a prática clínica em psicoterapia infantil. Ele foi desenvolvido cuidadosamente para psicólogas e estudantes de psicologia que desejam aprender, do zero, a como atuar com psicoterapia infantil através da Terapia Cognitivo-Comportamental.

O PsicoEncanto é um treinamento completo voltado para a prática clínica em psicoterapia infantil. Ele foi desenvolvido cuidadosamente para psicólogas e estudantes de psicologia que desejam aprender, do zero, a como atuar com psicoterapia infantil através da Terapia Cognitivo-Comportamental.

O PsicoEncanto é um treinamento completo voltado para a prática clínica em psicoterapia infantil. Ele foi desenvolvido cuidadosamente para psicólogas e estudantes de psicologia que desejam aprender, do zero, a como atuar com psicoterapia infantil através da Terapia Cognitivo-Comportamental.

Com mais de 100 aulas

Com mais de 100 aulas

Com mais de 100 aulas

A prática clínica em psicoterapia infantil, através de uma linha de raciocínio estruturada em um passo a passo lógico, aplicável para todas as demandas de psicoterapia infantil.



A prática clínica em psicoterapia infantil, através de uma linha de raciocínio estruturada em um passo a passo lógico, aplicável para todas as demandas de psicoterapia infantil.



A prática clínica em psicoterapia infantil, através de uma linha de raciocínio estruturada em um passo a passo lógico, aplicável para todas as demandas de psicoterapia infantil.



Todas as etapas de um atendimento infantil, do início ao fim do tratamento.



Todas as etapas de um atendimento infantil, do início ao fim do tratamento.



Todas as etapas de um atendimento infantil, do início ao fim do tratamento.



O que fazer durante uma sessão com a criança e os PDFs dos principais recursos que utilizo com meus pacientes. 



O que fazer durante uma sessão com a criança e os PDFs dos principais recursos que utilizo com meus pacientes. 



O que fazer durante uma sessão com a criança e os PDFs dos principais recursos que utilizo com meus pacientes. 



Aspectos sobre desenvolvimento infantil que você precisará dominar, como as etapas e os marcos do desenvolvimento, desenvolvimento típico e atípico e como identificar casos de transtornos.



Aspectos sobre desenvolvimento infantil que você precisará dominar, como as etapas e os marcos do desenvolvimento, desenvolvimento típico e atípico e como identificar casos de transtornos.



Aspectos sobre desenvolvimento infantil que você precisará dominar, como as etapas e os marcos do desenvolvimento, desenvolvimento típico e atípico e como identificar casos de transtornos.



As bases teóricas essenciais para a prática na clínica infantil de forma eficaz. 

As bases teóricas essenciais para a prática na clínica infantil de forma eficaz. 

As bases teóricas essenciais para a prática na clínica infantil de forma eficaz. 

As bases teóricas da Terapia Cognitivo-Comportamental e sua aplicação prática na clínica infantil.

As bases teóricas da Terapia Cognitivo-Comportamental e sua aplicação prática na clínica infantil.

As bases teóricas da Terapia Cognitivo-Comportamental e sua aplicação prática na clínica infantil.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Os pilares essenciais para o sucesso de um tratamento infantil, como relacionamento com as crianças e seus pais, criação de vínculo e manejo de situações práticas cotidianas.

Como envolver e engajar os responsáveis durante o processo de atendimento.

Como envolver e engajar os responsáveis durante o processo de atendimento.

Como envolver e engajar os responsáveis durante o processo de atendimento.

Psicólogas que não atuam em consultório mas que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Psicólogas que não atuam em consultório mas que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Psicólogas que não atuam em consultório mas que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Estudantes de psicologia que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Estudantes de psicologia que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Estudantes de psicologia que sonham em atuar com psicoterapia infantil.

Psicólogas que já atuam em consultório mas que ainda não atendem o público infantil.

Psicólogas que já atuam em consultório mas que ainda não atendem o público infantil.

Psicólogas que já atuam em consultório mas que ainda não atendem o público infantil.

Psicólogas que já atuam com psicoterapia infantil e que desejam aperfeiçoar sua prática.

Psicólogas que já atuam com psicoterapia infantil e que desejam aperfeiçoar sua prática.

Psicólogas que já atuam com psicoterapia infantil e que desejam aperfeiçoar sua prática.

Como serão disponibilizadas as aulas?

Como serão disponibilizadas as aulas?

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Todas as aulas são gravadas e ficarão disponíveis para você assistir durante 1 ano.

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Confira todas as aulas:

Confira todas as aulas:

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Módulo 1 - Boas Vindas

Módulo 1 - Boas Vindas

Módulo 1 - Boas Vindas

Aula 1 - Seja bem-vinda

Aula 2 - Estrutura do treinamento

Aula 3 - Trabalhando sua mentalidade profissional

Aula 1 - Seja bem-vinda

Aula 2 - Estrutura do treinamento

Aula 3 - Trabalhando sua mentalidade profissional

Aula 1 - Seja bem-vinda

Aula 2 - Estrutura do treinamento

Aula 3 - Trabalhando sua mentalidade profissional

Módulo 2 - Bases Teóricas Essenciais

Módulo 2 - Bases Teóricas Essenciais

Módulo 2 - Bases Teóricas Essenciais

Aula 4 - Introdução ao módulo


2.1 - Desenvolvimento Humano

Aula 5 - Marcos do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial: aprendendo a identificar o desenvolvimento atípico

Aula 6 - Entendendo as teorias do desenvolvimento, quais você deve usar e porquê

Aula 7 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento físico

Aula 8 - Aspectos do desenvolvimento:

entendendo o desenvolvimento cognitivo

através da perspectiva neuropsicológica

Aula 9 - Aspectos do desenvolvimento: o

que são funções executivas e como elas se desenvolvem

Aula 10 - O que e são e quais são os transtornos do neurodesenvolvimento

Aula 11 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento psicossocial


2.2 - Aprendizagem Social

Aula 12 - Teoria da Aprendizagem Social de Bandura


2.3 - Comportamento Humano

Aula 13 - Behaviorismo: como funcionam os comportamentos

Aula 14 - Behaviorismo: análise funcional de comportamentos


2.4 - Necessidades Emocionais Básicas

Aula 15 - Terapia do Esquema: entendendo os esquemas e sua influência no desenvolvimento da personalidade

Aula 16 - Terapia do Esquema: os esquemas iniciais desadaptativos

Aula 4 - Introdução ao módulo


2.1 - Desenvolvimento Humano

Aula 5 - Marcos do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial: aprendendo a identificar o desenvolvimento atípico

Aula 6 - Entendendo as teorias do desenvolvimento, quais você deve usar e porquê

Aula 7 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento físico

Aula 8 - Aspectos do desenvolvimento:

entendendo o desenvolvimento cognitivo

através da perspectiva neuropsicológica

Aula 9 - Aspectos do desenvolvimento: o

que são funções executivas e como elas se desenvolvem

Aula 10 - O que e são e quais são os transtornos do neurodesenvolvimento

Aula 11 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento psicossocial


2.2 - Aprendizagem Social

Aula 12 - Teoria da Aprendizagem Social de Bandura


2.3 - Comportamento Humano

Aula 13 - Behaviorismo: como funcionam os comportamentos

Aula 14 - Behaviorismo: análise funcional de comportamentos


2.4 - Necessidades Emocionais Básicas

Aula 15 - Terapia do Esquema: entendendo os esquemas e sua influência no desenvolvimento da personalidade

Aula 16 - Terapia do Esquema: os esquemas iniciais desadaptativos

Aula 4 - Introdução ao módulo


2.1 - Desenvolvimento Humano

Aula 5 - Marcos do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial: aprendendo a identificar o desenvolvimento atípico

Aula 6 - Entendendo as teorias do desenvolvimento, quais você deve usar e porquê

Aula 7 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento físico

Aula 8 - Aspectos do desenvolvimento:

entendendo o desenvolvimento cognitivo

através da perspectiva neuropsicológica

Aula 9 - Aspectos do desenvolvimento: o

que são funções executivas e como elas se desenvolvem

Aula 10 - O que e são e quais são os transtornos do neurodesenvolvimento

Aula 11 - Aspectos do desenvolvimento: entendendo o desenvolvimento psicossocial


2.2 - Aprendizagem Social

Aula 12 - Teoria da Aprendizagem Social de Bandura


2.3 - Comportamento Humano

Aula 13 - Behaviorismo: como funcionam os comportamentos

Aula 14 - Behaviorismo: análise funcional de comportamentos


2.4 - Necessidades Emocionais Básicas

Aula 15 - Terapia do Esquema: entendendo os esquemas e sua influência no desenvolvimento da personalidade

Aula 16 - Terapia do Esquema: os esquemas iniciais desadaptativos

Módulo 3 - A Terapia Cognitivo-Comportamental Com Crianças

Módulo 3 - A Terapia Cognitivo-Comportamental Com Crianças

Módulo 3 - A Terapia Cognitivo-Comportamental Com Crianças

Aula 17 - Introdução ao módulo

Aula 18 - TCC com crianças: como fazer

Aula 19 - Pressupostos básicos da TCC

Aula 20 - O modelo cognitivo

Aula 21 - Crenças nucleares, crenças intermediárias e pensamentos automáticos

Aula 22 - Conceitualização de caso

Aula 23 - Empirismo Colaborativo

Aula 24 - Descoberta Guiada

Aula 25 - Diálogos Socráticos

Aula 17 - Introdução ao módulo

Aula 18 - TCC com crianças: como fazer

Aula 19 - Pressupostos básicos da TCC

Aula 20 - O modelo cognitivo

Aula 21 - Crenças nucleares, crenças intermediárias e pensamentos automáticos

Aula 22 - Conceitualização de caso

Aula 23 - Empirismo Colaborativo

Aula 24 - Descoberta Guiada

Aula 25 - Diálogos Socráticos

Aula 17 - Introdução ao módulo

Aula 18 - TCC com crianças: como fazer

Aula 19 - Pressupostos básicos da TCC

Aula 20 - O modelo cognitivo

Aula 21 - Crenças nucleares, crenças intermediárias e pensamentos automáticos

Aula 22 - Conceitualização de caso

Aula 23 - Empirismo Colaborativo

Aula 24 - Descoberta Guiada

Aula 25 - Diálogos Socráticos

Módulo 4 - Estilos Parentais

Módulo 4 - Estilos Parentais

Módulo 4 - Estilos Parentais

Aula 26 - Pressupostos básicos

Aula 27 - Os estilos parentais

Aula 26 - Pressupostos básicos

Aula 27 - Os estilos parentais

Aula 26 - Pressupostos básicos

Aula 27 - Os estilos parentais

Módulo 5 - Relação Com Os Pais

Módulo 5 - Relação Com Os Pais

Módulo 5 - Relação Com Os Pais

Aula 28 - Introdução ao módulo

Aula 29 - O acolhimento dos pais e o vínculo

Aula 30 - O primeiro contato por whatsapp

Aula 31 - O momento da anamnese; entendendo a demanda dos pais

Aula 32 - Como alinhar as expectativas dos pais

Aula 33 - Como lidar com o sigilo

Aula 34 - O que fazer quando os pais não lidam bem com uma hipótese diagnóstica

Aula 35 - Como conduzir a comunicação com os pais

Aula 36 - Quando fazer devolutivas com os pais

Aula 37 - Como envolver os pais na terapia e como fazer com que eles se engajem no processo

Aula 28 - Introdução ao módulo

Aula 29 - O acolhimento dos pais e o vínculo

Aula 30 - O primeiro contato por whatsapp

Aula 31 - O momento da anamnese; entendendo a demanda dos pais

Aula 32 - Como alinhar as expectativas dos pais

Aula 33 - Como lidar com o sigilo

Aula 34 - O que fazer quando os pais não lidam bem com uma hipótese diagnóstica

Aula 35 - Como conduzir a comunicação com os pais

Aula 36 - Quando fazer devolutivas com os pais

Aula 37 - Como envolver os pais na terapia e como fazer com que eles se engajem no processo

Aula 28 - Introdução ao módulo

Aula 29 - O acolhimento dos pais e o vínculo

Aula 30 - O primeiro contato por whatsapp

Aula 31 - O momento da anamnese; entendendo a demanda dos pais

Aula 32 - Como alinhar as expectativas dos pais

Aula 33 - Como lidar com o sigilo

Aula 34 - O que fazer quando os pais não lidam bem com uma hipótese diagnóstica

Aula 35 - Como conduzir a comunicação com os pais

Aula 36 - Quando fazer devolutivas com os pais

Aula 37 - Como envolver os pais na terapia e como fazer com que eles se engajem no processo

Módulo 6 - Relação Com A Criança

Módulo 6 - Relação Com A Criança

Módulo 6 - Relação Com A Criança

Aula 38 - Introdução ao módulo

Aula 39 - Como se comunicar com a criança

Aula 40 - Como criar vínculo com a criança e gerar acolhimento

Aula 41 - Como explicar para a criança o que é a terapia

Aula 42 - Como lidar com o sigilo da criança

Aula 43 - Como e quais regras estabelecer o setting terapêutico

Aula 44 - O que fazer quando a criança não quiser entrar na sala

Aula 45 - O que fazer quando a criança não quiser seguir o planejado para a sessão

Aula 46 - Como fazer a criança falar

Aula 47 - Devolutivas com a criança

Aula 48 - O processo de alta com a criança

Aula 38 - Introdução ao módulo

Aula 39 - Como se comunicar com a criança

Aula 40 - Como criar vínculo com a criança e gerar acolhimento

Aula 41 - Como explicar para a criança o que é a terapia

Aula 42 - Como lidar com o sigilo da criança

Aula 43 - Como e quais regras estabelecer o setting terapêutico

Aula 44 - O que fazer quando a criança não quiser entrar na sala

Aula 45 - O que fazer quando a criança não quiser seguir o planejado para a sessão

Aula 46 - Como fazer a criança falar

Aula 47 - Devolutivas com a criança

Aula 48 - O processo de alta com a criança

Aula 38 - Introdução ao módulo

Aula 39 - Como se comunicar com a criança

Aula 40 - Como criar vínculo com a criança e gerar acolhimento

Aula 41 - Como explicar para a criança o que é a terapia

Aula 42 - Como lidar com o sigilo da criança

Aula 43 - Como e quais regras estabelecer o setting terapêutico

Aula 44 - O que fazer quando a criança não quiser entrar na sala

Aula 45 - O que fazer quando a criança não quiser seguir o planejado para a sessão

Aula 46 - Como fazer a criança falar

Aula 47 - Devolutivas com a criança

Aula 48 - O processo de alta com a criança

Módulo 7 - A Prática Em Psicoterapia Infantil

Módulo 7 - A Prática Em Psicoterapia Infantil

Módulo 7 - A Prática Em Psicoterapia Infantil

Aula 49 - Introdução ao módulo

Aula 50 - A estrutura de um processo de psicoterapia

Aula 51 - Anamnese: como fazer e quais perguntas fazer

Aula 52 - A primeira sessão com a criança: o que fazer, e como explicar o tratamento e quais combinados fazer

Aula 53 - Como fazer a avaliação do caso, elaborar o raciocínio clínico e quais recursos usar

Aula 54 - Como conduzir o tratamento

Aula 55 - Em que momento dar alta

Aula 56 - Devolutivas com os pais: como fazer

Aula 57 - Técnicas cognitivas e comportamentais comuns

Aula 58 - Recursos terapêuticos comuns

Aula 49 - Introdução ao módulo

Aula 50 - A estrutura de um processo de psicoterapia

Aula 51 - Anamnese: como fazer e quais perguntas fazer

Aula 52 - A primeira sessão com a criança: o que fazer, e como explicar o tratamento e quais combinados fazer

Aula 53 - Como fazer a avaliação do caso, elaborar o raciocínio clínico e quais recursos usar

Aula 54 - Como conduzir o tratamento

Aula 55 - Em que momento dar alta

Aula 56 - Devolutivas com os pais: como fazer

Aula 57 - Técnicas cognitivas e comportamentais comuns

Aula 58 - Recursos terapêuticos comuns

Aula 49 - Introdução ao módulo

Aula 50 - A estrutura de um processo de psicoterapia

Aula 51 - Anamnese: como fazer e quais perguntas fazer

Aula 52 - A primeira sessão com a criança: o que fazer, e como explicar o tratamento e quais combinados fazer

Aula 53 - Como fazer a avaliação do caso, elaborar o raciocínio clínico e quais recursos usar

Aula 54 - Como conduzir o tratamento

Aula 55 - Em que momento dar alta

Aula 56 - Devolutivas com os pais: como fazer

Aula 57 - Técnicas cognitivas e comportamentais comuns

Aula 58 - Recursos terapêuticos comuns

Módulo 8 - As Demandas Mais Comuns Em Psicoterapia Infantil: Como Atender

Módulo 8 - As Demandas Mais Comuns Em Psicoterapia Infantil: Como Atender

Módulo 8 - As Demandas Mais Comuns Em Psicoterapia Infantil: Como Atender

Aula 59 - Introdução ao módulo

Aula 60 - Diferenciando demandas: psicoterapia x intervenção cognitiva x avaliação neuropsicológica


8.1. Orientação Parental

Aula 61 - Definindo orientação parental

Aula 62 - As fases da orientação parental

Aula 63 - Definindo as metas

Aula 64 - Avaliação

Aula 65 - Psicoeducação

Aula 66 - Como intervir com os pais

Aula 67 - Mensurando resultados


8.2. Demandas de Comportamentos Disruptivos

Aula 68 - As principais demandas (birras, comportamentos desafiadores, agressividade, TOD)

Aula 69 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 70 - A fase de avaliação

Aula 71 - A orientação parental em comportamentos disruptivos

Aula 72 - A fase de intervenção

Aula 73 - A fase de alta


8.3. Demandas de Pacientes Ansiosos

Aula 74 - As principais demandas na infância: Medos, fobias, ansiedade de separação.

Aula 75 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 76 - A fase de avaliação

Aula 77 - A fase de intervenção

Aula 78 - Técnicas de relaxamento

Aula 79 - Fortalecendo a autoeficácia

Aula 80 - Exposição gradual

Aula 81 - A fase de alta


8.4. Demandas de Pacientes Deprimidos

Aula 82 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 83 - A fase de avaliação

Aula 84 - A fase de intervenção

Aula 85 - A fase de alta

Aula 59 - Introdução ao módulo

Aula 60 - Diferenciando demandas: psicoterapia x intervenção cognitiva x avaliação neuropsicológica


8.1. Orientação Parental

Aula 61 - Definindo orientação parental

Aula 62 - As fases da orientação parental

Aula 63 - Definindo as metas

Aula 64 - Avaliação

Aula 65 - Psicoeducação

Aula 66 - Como intervir com os pais

Aula 67 - Mensurando resultados


8.2. Demandas de Comportamentos Disruptivos

Aula 68 - As principais demandas (birras, comportamentos desafiadores, agressividade, TOD)

Aula 69 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 70 - A fase de avaliação

Aula 71 - A orientação parental em comportamentos disruptivos

Aula 72 - A fase de intervenção

Aula 73 - A fase de alta


8.3. Demandas de Pacientes Ansiosos

Aula 74 - As principais demandas na infância: Medos, fobias, ansiedade de separação.

Aula 75 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 76 - A fase de avaliação

Aula 77 - A fase de intervenção

Aula 78 - Técnicas de relaxamento

Aula 79 - Fortalecendo a autoeficácia

Aula 80 - Exposição gradual

Aula 81 - A fase de alta


8.4. Demandas de Pacientes Deprimidos

Aula 82 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 83 - A fase de avaliação

Aula 84 - A fase de intervenção

Aula 85 - A fase de alta

Aula 59 - Introdução ao módulo

Aula 60 - Diferenciando demandas: psicoterapia x intervenção cognitiva x avaliação neuropsicológica


8.1. Orientação Parental

Aula 61 - Definindo orientação parental

Aula 62 - As fases da orientação parental

Aula 63 - Definindo as metas

Aula 64 - Avaliação

Aula 65 - Psicoeducação

Aula 66 - Como intervir com os pais

Aula 67 - Mensurando resultados


8.2. Demandas de Comportamentos Disruptivos

Aula 68 - As principais demandas (birras, comportamentos desafiadores, agressividade, TOD)

Aula 69 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 70 - A fase de avaliação

Aula 71 - A orientação parental em comportamentos disruptivos

Aula 72 - A fase de intervenção

Aula 73 - A fase de alta


8.3. Demandas de Pacientes Ansiosos

Aula 74 - As principais demandas na infância: Medos, fobias, ansiedade de separação.

Aula 75 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 76 - A fase de avaliação

Aula 77 - A fase de intervenção

Aula 78 - Técnicas de relaxamento

Aula 79 - Fortalecendo a autoeficácia

Aula 80 - Exposição gradual

Aula 81 - A fase de alta


8.4. Demandas de Pacientes Deprimidos

Aula 82 - O que preciso saber ao atender essas demandas

Aula 83 - A fase de avaliação

Aula 84 - A fase de intervenção

Aula 85 - A fase de alta

Módulo 9 - Começando na Clínica

Módulo 9 - Começando na Clínica

Módulo 9 - Começando na Clínica

Aula 86 - Introdução ao módulo

Aula 87 - Os principais erros que podem ocorrer no início da clínica

Aula 88 - Quais demandas não atender inicialmente

Aula 89 - Atender por plano de saúde, particular e quanto cobrar

Aula 90 - Montar um consultório ou sublocar

Aula 91 - Quais recursos são essenciais de comprar e quais não comprar

Aula 92 - Especialização ou supervisão: no que investir

Aula 93 - Contrato e termo de autorização

Aula 94 - Organização de agenda

Aula 95 - Organização de prontuários

Aula 96 - Organização de cobranças

Aula 86 - Introdução ao módulo

Aula 87 - Os principais erros que podem ocorrer no início da clínica

Aula 88 - Quais demandas não atender inicialmente

Aula 89 - Atender por plano de saúde, particular e quanto cobrar

Aula 90 - Montar um consultório ou sublocar

Aula 91 - Quais recursos são essenciais de comprar e quais não comprar

Aula 92 - Especialização ou supervisão: no que investir

Aula 93 - Contrato e termo de autorização

Aula 94 - Organização de agenda

Aula 95 - Organização de prontuários

Aula 96 - Organização de cobranças

Aula 86 - Introdução ao módulo

Aula 87 - Os principais erros que podem ocorrer no início da clínica

Aula 88 - Quais demandas não atender inicialmente

Aula 89 - Atender por plano de saúde, particular e quanto cobrar

Aula 90 - Montar um consultório ou sublocar

Aula 91 - Quais recursos são essenciais de comprar e quais não comprar

Aula 92 - Especialização ou supervisão: no que investir

Aula 93 - Contrato e termo de autorização

Aula 94 - Organização de agenda

Aula 95 - Organização de prontuários

Aula 96 - Organização de cobranças

Módulo 10 - Captando Pacientes do Zero

Módulo 10 - Captando Pacientes do Zero

Módulo 10 - Captando Pacientes do Zero

Aula 97 - Introdução ao módulo

Aula 98 - Entendendo o mercado de trabalho

Aula 99 - Como conseguir pacientes de forma particular e quais ferramentas usar

Aula 100 - Como fazer um primeiro contato por WhatsApp que encante e converta em um novo paciente

Aula 101 - Como se posicionar no Instagram

Aula 97 - Introdução ao módulo

Aula 98 - Entendendo o mercado de trabalho

Aula 99 - Como conseguir pacientes de forma particular e quais ferramentas usar

Aula 100 - Como fazer um primeiro contato por WhatsApp que encante e converta em um novo paciente

Aula 101 - Como se posicionar no Instagram

Aula 97 - Introdução ao módulo

Aula 98 - Entendendo o mercado de trabalho

Aula 99 - Como conseguir pacientes de forma particular e quais ferramentas usar

Aula 100 - Como fazer um primeiro contato por WhatsApp que encante e converta em um novo paciente

Aula 101 - Como se posicionar no Instagram

Fazendo parte do PsicoEncanto você receberá o acesso a esses presentes exclusivos:




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PDF de recursos terapêuticos que eu mesma fiz e mais utilizo com meus pacientes, além dos modelos de anamnese e contrato de atendimento que utilizo.



PDF de recursos terapêuticos que eu mesma fiz e mais utilizo com meus pacientes, além dos modelos de anamnese e contrato de atendimento que utilizo.



PDF de recursos terapêuticos que eu mesma fiz e mais utilizo com meus pacientes, além dos modelos de anamnese e contrato de atendimento que utilizo.



Resumo de todas as aulas em PDF.





Resumo de todas as aulas em PDF.





Resumo de todas as aulas em PDF.






Garantia incontestável de 15 dias




Garantia incontestável de 15 dias




Garantia incontestável de 15 dias





Eu desenvolvi o PsicoEncanto com muita dedicação. Foram centenas de horas de trabalho pensando em cada detalhe daquilo que eu considero indispensável para sua prática como psicóloga infantil, e por esse motivo eu acredito genuinamente na qualidade e poder transformador desse treinamento na sua carreira.


Mas caso você não encontre o que esperava, devolvo seu dinheiro de volta sem perguntas até 15 dias após a compra, sem necessitar de qualquer tipo de justificativa. Basta solicitar e seu dinheiro será imediatamente devolvido.





Eu desenvolvi o PsicoEncanto com muita dedicação. Foram centenas de horas de trabalho pensando em cada detalhe daquilo que eu considero indispensável para sua prática como psicóloga infantil, e por esse motivo eu acredito genuinamente na qualidade e poder transformador desse treinamento na sua carreira.


Mas caso você não encontre o que esperava, devolvo seu dinheiro de volta sem perguntas até 15 dias após a compra, sem necessitar de qualquer tipo de justificativa. Basta solicitar e seu dinheiro será imediatamente devolvido.





Eu desenvolvi o PsicoEncanto com muita dedicação. Foram centenas de horas de trabalho pensando em cada detalhe daquilo que eu considero indispensável para sua prática como psicóloga infantil, e por esse motivo eu acredito genuinamente na qualidade e poder transformador desse treinamento na sua carreira.


Mas caso você não encontre o que esperava, devolvo seu dinheiro de volta sem perguntas até 15 dias após a compra, sem necessitar de qualquer tipo de justificativa. Basta solicitar e seu dinheiro será imediatamente devolvido.



O que as alunas dizem:



O que as alunas dizem:



O que as alunas dizem:



Olá, eu sou a

Psicóloga Natane Gonçalves

Olá, eu sou a

Psicóloga Natane Gonçalves

Olá, eu sou a

Psicóloga Natane Gonçalves


Sou psicóloga Terapeuta Cognitivo-Comportamental, pós graduada em neuropsicopedagogia e atualmente curso especialização em neuropsicologia.


Mesmo antes de me tornar psicóloga eu já atuava com crianças com quadros de dificuldades de aprendizagem. Possuo mais do 8 anos de experiência atendendo crianças com demandas cognitivas, comportamentais e emocionais.




Sou psicóloga Terapeuta Cognitivo-Comportamental, pós graduada em neuropsicopedagogia e atualmente curso especialização em neuropsicologia.


Mesmo antes de me tornar psicóloga eu já atuava com crianças com quadros de dificuldades de aprendizagem. Possuo mais do 8 anos de experiência atendendo crianças com demandas cognitivas, comportamentais e emocionais.




Sou psicóloga Terapeuta Cognitivo-Comportamental, pós graduada em neuropsicopedagogia e atualmente curso especialização em neuropsicologia.


Mesmo antes de me tornar psicóloga eu já atuava com crianças com quadros de dificuldades de aprendizagem. Possuo mais do 8 anos de experiência atendendo crianças com demandas cognitivas, comportamentais e emocionais.



Criado por Natane Karine Kühn Gonçalves – CRP 12/23942

Criado por Natane Karine Kühn Gonçalves – CRP 12/23942

Criado por Natane Karine Kühn Gonçalves – CRP 12/23942

Copyright © 2024

Todos os direitos reservados.

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Feito com